В одном из интервью министр образования и науки Украины Лилия Гриневич сообщила, что в 2019-2020 учебном году ожидается внедрение сертификации учителей. Она, по предварительным данным, будет проходить как тест (по принципу ВНО) с вопросами по предмету, методике преподавания и возрастной психологии детей. Пока подробностей того, как именно будет проходить сертификация, нет.
В США действуют разные подходы к оцениванию качества образования учителя. Но чаще всего начинающие педагоги для получения лицензии на преподавание должны пройти тест Praxis, а опытные – пройти сертификацию в одном из специализированных центров.
Praxis состоит из трех частей. Первая выявляет базовые профессиональные способности: грамотность и осведомленность в разных сферах жизни. Сюда входят задания по чтению, письму и математике. Тех, кто трижды заваливает тест на общую грамотность, не допускают к учительству.
Вторая часть включает вопросы по предмету, который учитель будет преподавать в школе, и по методике преподавания. Третья часть Praxis посвящена профессиональному мастерству, то есть умению планировать урок, разрабатывать инструкции и прочее.
Если Praxis сдан успешно, учитель получает лицензию на 3-5 лет, после чего ее нужно будет подтверждать, проходя сертификацию. В результате такого подтверждения у педагога есть шанс на повышение зарплаты и профессионального ранга (если тестирование было очень успешным).
В СИНГАПУРЕ учителя постоянно находятся под пристальным вниманием наблюдателей – руководства школ и специальных комиссий, так как преподаватели в этой стране – на особом счету. Ежегодно их оценивают по числу обученных учеников и эффективности преподавания, по их вкладу в академическое и личностное развитие учащихся, по их сотрудничеству с родителями и общественными группами, вкладу в развитие педагогического коллектива и школы. Лучшие по результатам такого мониторинга получают премии.
Но оценивают деятельность педагога не только для того, чтобы поощрить или наказать его, но и для формирования его дальнейшего педагогического пути. Ведь в Сингапуре у учителя есть три возможности карьерного развития: стать мастером, специалистом в области учебного плана или исследований, или руководителем школы.
Эта система оценивания носит название Teach Less, LearnMore («Учи меньше, учись больше»), напоминая о том, что сингапурский педагог должен постоянно самосовершенствоваться. Для этого государство оплачивает ему 100 часов профессионального развития. Кроме того, у учителя в Сингапуре есть куратор из департамента образования, с которым он обсуждает свои планы на год. Этот куратор оценивает, чего достиг преподаватель за год и есть ли повод для повышения зарплаты, например.
В ПОЛЬШЕ система аттестации учителей функционирует с 2000 года и является одним из элементов реформы образования. Она проходит в четыре этапа. На первом педагог имеет статус учителя-стажера. После девяти месяцев стажировки он получает степень учителя по контракту. В этом статусе он работает два года, после чего может начать стажировку на звание «учитель с отличием», которая длится два года и девять месяцев.Проработав год в школе, учитель с отличием может начать стажировку для получения степени дипломированного учителя. Она также длится два года и девять месяцев.
Для получения каждой степени учителю необходимо сдать экзамен. Аттестация для учителей-стажеров и учителей по контракту обязательна, а дальше педагог уже самостоятельно решает, продолжать стажировку для получения высших степеней или нет. Но мониторить его деятельность все равно будут раз в три года.